ちょっと前の記事になりますが、こんなものを読みました。

読解力高い子が「国語なんか、勉強したことありません！」という訳

簡単に紹介しますと、

　“中学入試では満点、何なら大学入試問題も解く子どもたちに「国語をどうやって勉強したの？」と訊くと、
　「国語なんか勉強したことありません」と返ってくる。
　じゃあやっぱりそれって才能なのか？いやいや、そこにはある共通点があるのです！”

というお話です。詳しくは是非記事をご覧ください。

ここで秀逸だなと思った喩えが、こちらです。
「読書できること」は、決して才能ではないことを、スポーツの例を挙げて説明しています。

　“野球が嫌いで、野球などしたことがない子供が、野球が上手なはずがありません。
　水に漬かったこともないのに、スイスイと泳げる人はいません。
　鍵盤に触れたこともないのに、軽やかにショパンを奏でられる人もいません。
　極めて当たり前のことです。
　同じように、普段本を読まないながら読書力は高い、ということも、決してないのです。”


だからこそ、非常に高い読解力を持つ子どもたちも、口では国語など勉強したことがないと言いながら、
必ず、どこかで、何らかの形で、読解の訓練をしていたはずだと筆者は言います。

その次の文が注目ポイントです。

　“どのような訓練をしていたか。
　自分では訓練と思っていない訓練、そこに読解力を高める方法へのヒントがありそうです。”


そうです。
今回、迫っていきたいのが、この「訓練と思っていない訓練」というものです。

言い換えれば、「勉強と思っていない勉強」でしょうか。

これって、凄いですよね。
自分でも知らない間にどんどん成長しているわけですから。

もともと人間には知識欲がありますから、ちょっと頭に負荷はかかっても、嫌じゃないんですよね。
適度な負荷はむしろ気持ち良かったりするわけです。
みんなクイズとか好きですしね。

「勉強と思っていない勉強」だから、ちょっとした隙間時間にもやれたりします。
そりゃ伸びるわって話です。

「勉強と思っていない勉強」をさらに言い換えれば、「勉強することが自然で当たり前になっている」ということですよね。

これは「習慣化」の力も借りているわけです。
習慣ってことは、少ないエネルギーでできるし、心的負担もかからないし、
なんならやらないと気持ち悪くなるレベルということです。

だから、物理的に量も増える。もっと伸びる。結果もでる。楽しいからもっとやる。

最高のサイクルですね。

それを知っている私ら大人が子どもに向けてとれるのは、
ハマるきっかけ作りってことですね。

ただ、最後に注意点です。
「勉強と思っていない勉強」にも、いつか「勉強しなくては倒せない相手」が出てくるかもしれません。

そんな時、今までやっていなかった分「勉強な勉強」が気持ち的にも物理的にも難しいことがあります。

「勉強と思っていない勉強」、逆の意にあたる「勉強な勉強」、どちらも大切にしながら、
着実に実力をつけていってください。

どちらにせよ、やっぱり「コツコツやる」に勝るものはない。



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