今回はちょっと長いので、前編と後編しました。

それでは早速の参りましょう。

今回は、「話を聞かない子どもたち」がテーマです。
注意して下さい。話を聞けない子どもたち、ではありません。
決して能力の問題ではないということです。

「話を聞かない」つまり、親や先生の言うことに対して、(無意識的かもしれませんが)
スルースキルを発動する子どもたちについてということです。

その現象は、割とそれなりに能力の高い子たちに起こりがちな気がします。

話だけではありません。
問題文を最後まで読まずに、「あーわかってたのに！」という間違いを繰り返す子も同様です。
よく凡ミス(この言葉はあまり好きではありませんが)なんていう風に言いますよね。
その言葉だけで片付けてはいけません。
これも文章スルースキルの賜物です。

では、どうしてそんなことが起こるのでしょう。


なぜスルースキルが発動されるのか

内容的にはよく聞けばわかる話なのに、それを聞かないで、失敗をする。
例えば、親が伝えた工夫だったり、先生が伝えたテスト範囲だったりを、右から左へスルーしてしまい、活用できないことがあります。

あくまで大前提は、「話を聞けば余裕でわかる」ということです。
内容が理解できないから聞かない、ではなく、聞けばわかるけど聞かない、という場合についての話です。

考えられる原因としては、

　・人間としての能力を発揮している
　・感情が入って邪魔をしている
　・聞く価値がないと思っている
　・違うことをしている

などがあります。
一つずつ見ていきましょう。


・人間としての能力を発揮している

この見出し、なんのこと？と思いますよね。
ちょっと詳しく説明します。

私らには、「難しいものを簡単(害の無いもの)にする」力が備わっています。
例えば、人の言葉や文章をそのまま受け取るのではなく、
要約したり、端折ったり、足りない部分を補ったり、自分なりの解釈をしたり、茂樹に慣れたりできるのです。
コンピュータにはできない、私ら特有の能力です。

興味のない文章を眺めていると、いつの間にかぼやける感じになってくるのもこの能力の一環です。
そうやって、脳が力をセーブしているのです。

このセーブ機能の一つが、スルースキルです。
私たちは、省エネしてるわけです。

ですから、スルースキルを発動することは決して悪いばかりのことではないのです。
生きていれば、このスルースキルを活用したほうがいい場面というのは山程出てきます。
校長先生の長い話だったり、嫌なニュースだったり、どうしようもないことに出会ったときだったり、改革したいとき等です。

しかし、使い所を誤ると、失敗する目に遭います。
例えば、上記でも挙げた通り、テストの問題文を最後まで読まず、
「間違っている答えを選びなさい」とか「記号で書きなさい」を見落として、
「正解しているもの」や「式」で答えを書いてしまうときです。

これをよく凡ミスとして片付けられがちですが、一つ一つの凡ミスには原因がありますから、
それを突き詰めて考えることが必要です。
凡ミスの裏側に、こういったスキルの発動という理由が隠されているのです。

では、どんな時にスルースキルが発動されやすいのでしょう。


と、いったところで、前編を終わります。
後編は、この続きからです。
お楽しみに。


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