全盲の私は
算数・数学の「図形」は、
特に大嫌いで不得意な
分野でした。
中学校2年生で出てきた「図形の証明」！
この内容でつまずいて
数学の授業がついていけなくなり、
盲学校の中学部3年生のときから
クラスメートとは内容を分け、授業を受けていました。
「合同な図形の概念」が分からず、
小学5年生の内容への
フィードバックを希望し、
教わっていた記憶があります
（当時、小学校5年生で「合同な図形」について出てきていたから）
今思えば、
中学部3年生のときに
担当してくださっていた
数学のI先生へは
本当に苦労をかけたと感じます。
なぜなら一人で、
授業を担当していらっしゃったので。
　三角形の合同条件や
錯角や同位角は等しいなどを根拠にして
当時、
二つの三角形が合同であることなどが
うまく証明出来ていれば、
今では
きちんと、
他人に納得してもらえるような
論理立てた分かりやすい説明・お話しが
出来てるだろうなーなどと
考えることがあります。

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